近日，“学习强国”山西学习平台“新思想在山西”栏目刊发我院党委书记王旭中心组学习体悟：感悟思想伟力 赋能立德树人。全文如下：

党的十八大以来，习近平总书记高度重视教育工作，多次强调教育是国之大计、党之大计，提出了一系列新理念、新思想和新论断，系统回答了教育工作的根本性、全局性、方向性和战略性问题。聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，山西药科职业学院党委牢牢把握教育的政治属性、战略属性和民生属性，深学细悟习近平总书记关于教育的重要论述，感悟其中的科学内涵和丰富价值，助力高等职业教育强国建设。

坚持以人为本，在深入学习贯彻以人民为中心的发展思想上走深走实

习近平新时代中国特色社会主义思想作为当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，其逻辑基点和精髓要义之一就是坚持人民至上、坚守人民立场、体现人民意志、充满人民情怀，这一思想集中体现了马克思主义唯物史观的本质要求和中国共产党的性质宗旨。“江山就是人民，人民就是江山”无不彰显出习近平新时代中国特色社会主义思想的人民性意蕴和中国共产党人的人民观。可以说，以人民为中心的发展思想已在新时代中国特色社会主义建设的伟大征程和伟大实践中得到充分有力诠释和证明，比如脱贫攻坚、全面建成小康社会，建成全世界规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，教育普及水平实现历史性跨越，等等。把以人民为中心的发展思想落实到立德树人全过程，就是要牢记和践行习近平总书记“坚持人民至上、紧紧依靠人民、不断造福人民、牢牢植根人民”的殷殷嘱托，办好人民满意的教育。

办人民满意的教育，必须始终做到心中有党。要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，深刻理解和全面把握拥护“两个确立”是“国之大者”的应有之义，进一步增强政治判断力、政治领悟力和政治执行力，努力当好党的创新理论学习的先行者、先进思想的倡导者和初心使命的践行者，努力做到在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，绝对忠诚于党的教育事业，绝对把牢教育的“四个服务”政治方向，绝对扛牢“两个巩固”历史责任。

办人民满意的教育，必须始终做到心中有民。民为邦本，本固邦宁。师生是学校最大的人民群众主体，要以“师生心为心”，秉持以师生为中心的服务理念，时常抱有人文情怀、时常走进基层一线、时常牵挂师生冷暖、时常回应师生关切。要自觉向习近平总书记看齐，既要“身入”基层，更要“心到”基层，跑遍所有系部、所有班级、所有宿舍，当好师生的“店小二”和“贴心人”，实实在在把民生实事落实好，把“十大育人”体系构建好、把文明校园、药香校园、美丽校园、和谐校园建设好。

办人民满意的教育，必须始终做到心中有责。牢记为党育人、为国育才的初心使命应是全院教职员工的政治要求和共同职责。要坚持以德立学、以德施教、以德育人，以时时放心不下的责任感和事事落实到位的执行力回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，在“躬耕教坛、强国有我”的生动实践中走好教书育人之路，为培养堪当民族复兴重任的时代新人提出“山西药科方案”。要锚定学院党员大会提出的“1339”行动方案，以“功成不必在我，功成必定有我”的主人翁精神，同心同向、久久为功、善作善成，打造高水平、有特色的药科高职院校。

办人民满意的教育，必须始终做到心中有戒。中华优秀传统文化基因中，始终流淌着“守规矩、重戒行”的价值取向。心中有戒就是要敬畏人民、敬畏权力、敬畏法纪，做到言有所畏、心有所敬、行有所止。要牢记“三个务必”，严守党的政治纪律和政治规矩，扛起全面从严治党的政治责任，驰而不息纠“四风”，用优良党风引领政风、促进教风、带动学风、润泽校风。要以创建清廉学校为抓手，严格执行教育部“六禁令”“红七条”和“十项准则”，积极营造干部清廉从政、教师清廉从教、职工清廉从业、学生清廉修身的育人生态。

坚持守正创新，在准确把握新时代职业教育发展规律上走深走实

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育，把职业教育摆在经济社会发展和教育改革创新更加突出的位置，形成了独具中国特色的现代职业教育发展范式。习近平总书记对职业教育有着特殊的情结，早在30多年前兼任闽江职业大学校长时，就提出了“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念和“立足福州、面向市场、注重质量、突出应用”的办学宗旨，这可谓是当时发展职业教育的先行先试典范，对于我们今天办好职业教育仍具有非常重要的现实指导意义。

办好新时代的职业教育，必须加强职业教育理论武装和实践探索。知者行之始，行者知之成。要深刻学习领会习近平总书记关于建设教育强国的重要讲话精神和党的二十大报告中“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的要求，将其与习近平总书记历年来关于职业教育的重要讲话重要指示精神相结合，与党的十八大以来国家出台修订的一系列职业教育政策法规相结合，与国际国内职业教育发展的趋势相结合，不断强化对“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”内涵要义的理解，并依托职业教育集团和学院比较优势，促进“双向奔赴”，形成合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的命运共同体。

办好新时代的职业教育，必须破解教学科研“两张皮”难题。随着现代生物医药、现代中药产业的快速迭代升级，经济社会对大健康职业教育的期望和要求越来越高。面对新形势新任务新挑战，学院的产学研训用，特别是科研与教学融合不协调、不深入的问题日益凸显。我们要立足于推动科研工作融入教师成长全周期、全过程，立足于地方区域经济发展，聚焦生产、经营、管理、服务一线，坚持问题导向，促进教学与科研同向发力，开展“立地式”科研，鼓励教师把论文写在田间地头，把课题立在产业需求，把成果用在生产一线，让创新性成果从“书架”走向“货架”，进而建立教学促进科研、科研反哺教学的协同机制。

办好新时代的职业教育，必须立足三晋大地推动中医药传承创新。中华医药源远流长，山西中医药古老而芳香。山西药科职业学院作为一所以中药专业起家的职业院校，建校67年来，秉承“修德济世、精业立身”的校训，以“百草”铸魂，以德技育人，培养了一大批高素质技术技能人才。面向未来，我们要以习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话精神为指引，一如既往担负起“振兴中药”的光荣历史使命，抢抓中医药发展创新的历史机遇，大力实施“岐黄工程”，深化产教融合、科教融汇，在守正创新中服务山西中医药强省战略，传承和弘扬中医药文化。要教育广大青年学生德技并修、以德铸魂，增强民族自信和文化自信，努力成为中药专业的行家里手和能工巧匠，促进中医药产业健康发展和蓬勃壮大，助力健康中国建设。

坚持求真务实，在全面推进学院高质量发展上走深走实

党的二十大报告提出：“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。”高质量发展落实到学院的具体办学实践中，就是坚持以学促干、实干为要，通过办学条件达标提质，切实增强职业教育的适应性，以不断满足大健康产业对人才培养的质量要求。

大力推动办学条件达标工程。我们要以国家新出台的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《职业学校办学条件达标工程实施方案》等为指导，汇集全院之力高质量实施好省级“双高计划”，推动完成土地划拨征用和办学规模扩容以及高标准、高起点、高水平建设好国家教育强国项目——中药材产教融合实训基地，为行业企业提供重要的技术、科研和人才支撑，并有效带动中药材产业链延伸、价值链提升。

着力构建“三全育人”格局新体系。“三全育人”是高校落实立德树人根本任务的本质要求和主要途径。要坚持不懈推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，进一步发挥“十大育人”体系功能，将思政课程和课程思政贯穿于专业体系、教学体系、教材体系、管理体系、服务体系中。要大力弘扬教育家精神和劳模精神、劳动精神、工匠精神，广泛凝聚劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的共识，在守好一段渠、种好责任田上下好功夫、做好文章，做学生为学、为事、为人的大先生。要深入实施时代新人铸魂工程，借助“1+5”（习近平新时代中国特色社会主义思想和德育、智育、体育、美育、劳动教育）工作室和中药标本馆等理实一体学习基地以及“一站式”学生社区等，贯通一、二、三课堂，联动家庭学校社会协同育人机制，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，推动以德铸魂、以智增慧、以体强身、以美润心、以劳敦行，促进学生德智体美劳全面发展。

积极助推上党中药材专业镇建设。利用学院中药学专业群特色优势，围绕上党中药材专业镇建设，学院与地方和企业已经联合成立了上党中药材产业学院、振东产业学院、华康产业学院、顺天立产业学院。下一步，我们要立足建设北药高质量发展“硅谷”和上党中药材的“芯片”这一战略布局，以“共享产业学院”模式，通过“送教入镇、人才驻镇、偕企进镇”三方面举措在服务专业镇发展上持续发力，直接促进校地企行“多向奔赴”，推动产教融合，逐步探索形成职业院校与专业镇战略合作的“药科—平顺”模式，为锻造县域经济长板优势、打造转型发展新引擎和乡村振兴提供有益借鉴和参考。

新故相推，日升不滞。习近平新时代中国特色社会主义思想为我们高质量办好人民满意的职业教育提供了丰沛的思想源泉和不竭动力，接下来，我们将在进一步巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果的基础上，锚定建设全国一流药科职院校的目标，以“达标提质、内涵提升”为工作主线，牢记嘱托、砥砺奋进，挺膺担当、攻坚克难，用实际行动回答“强国建设、教育何为”的时代课题，为中国式现代化山西实践贡献职教力量。