学生素质拓展教育实施方案
为了全面贯彻落实“中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”和“教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见”的精神，结合医药经济现代化建设和学院实际情况，特制定本实施意见。
一、高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，以培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展高等技术应用性专门人才为根本任务。学生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；具有良好的职业道德和爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学、与人合作的精神；安心在生产、建设、管理和服务第一线工作。
二、我院主要承担着向医药经济培养高等技术应用性人才的任务。药品行业的特殊性，要求从业人员不仅具有扎实的业务理论知识和娴熟的操作技能，而且要有良好的职业道德素质和崇高的“救死扶伤”精神。学生素质的拓展教育应把重点放在人格塑造、行为规范、职业道德教育上。
三、学生素质拓展教育必须面向全体学生，为学生的全面发展创造有利的环境和条件；以全面素质为基础，以能力为本位，培养具有现代医药专业理论、专业技能、职业道德的中高级人才和创业型劳动者；促进学生坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、坚持学习书本知识与投身社会实践的统一、坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
四、学生素质拓展的内容
1、思想政治素质：
⑴政治素质上，会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去观察、分析和解决问题。热爱社会主义祖国和社会主义事业、拥护党的基本路线，具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想的基础知识；
⑵社会道德素质上，掌握做人基本道德规范和社会公道基本要求，以此规范自己的行为，养成良好的品德，具有强烈的社会责任感、义务感，较强的人际交往能力和真诚合作精神与竞争意识。关心自然界和中药资源、关心集体和他人、关心真理和知识、关心学习和健康；
⑶职业道德素质上，有明确的职业理想和良好的职业道德，勇于自谋职业和自主创业，树立救死扶伤、防病治病的人道主义情感、意识和行为。能正确处理个人理想与社会理想、个人理想与社会现实之间的关系，摆正贡献与索取的关系，把自身价值的体现融于祖国医药经济繁荣发展之中，建立为国为民为患者服务献身的精神；
⑷思想素质上，具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风。
2、知识素质：
⑴掌握计算机基本理论知识，熟悉计算机语言，能够编写常用的数据库，制作职业岗位群计算机应用软件。毕业时取得国家计算机二级等级证书。
⑵掌握一门外语，熟悉基本语法规则，熟记常用词汇、词组、单词3000个，借助字典能阅读该外文专业书刊，其听、说、读、写、译等能力达到大学四级标准，并取得相应的等级证书。
⑶学生在校期间要学会说普通话，能使用普通话准确地表达自己的思想情感，且语言流利，措词确切，经上级“语委”考核，达到国家B级乙等以上合格标准，并取得相应等级证书。
⑷着力提高人文素质，了解古今中外著名文学艺术家及其代表作，并有初步的鉴赏能力。在校期间至少读15本（套）中外名著或名人传记，写出4—5万字的心得体会；在公开发行的报刊上发表文章或科技文摘6—8篇。
⑸掌握正规硬笔、软笔楷书或行书书写方法，字迹公正、规范、流畅，其硬笔书法技能达到国家二段标准，并取得相应的等级证书。
⑹熟悉公文写作规范和体例，能独立书写常用应用文和医药生产经营文件300种以上。
3、身心素质：
⑴在力量、耐力、速度、灵敏、平衡、协调、柔韧等方面达到国家颁布的《专科生体育合格标准》，经有关部门考核体育达标。
⑵能够准确、熟练地完成“太极拳”和“长拳”的全套动作。
⑶全面提高抗病能力和对生活条件、社会环境、自然情况、学习工作负荷的身体承受、适应力，掌握一种体育竞技技巧。
⑷掌握心理卫生知识，养成良好的心理品质和健全的人格，能够自觉调节自己的态度和行为，使自身心理倾向与环境要求之间取得积极的平衡。
4、审美素质：
⑴熟悉自然美、社会美、科学美和艺术美等美的知识，树立正确的审美观点，能从“客观与主观、内容与形式、共性与个性、历史与现实、传统与现代、民族与世界”等等的辩证统一中理解、欣赏、评价美。
⑵增强对美好事物的热爱与追求，努力按美的要求来塑造自己，以正确的审美规范来约束自己，优化自己的性格，提高思想、道德、文化修养。
⑶了解吹、拉、弹、唱的基本知识和技能，掌握1—2种乐器的使用方法。
⑷了解中外历史文化遗产和各民族风俗习惯，熟悉祖国地理环境。
5、职业素质：
⑴系统掌握阴阳五行、脏象、气血津液、经络、病因病机、疾病防止原则等基础理论知识；掌握中医诊断疾病的基本方法，对常见病能作出正确的辩证分析和诊断；掌握中医临床内外学科的急、重、病危症的基本诊疗知识，对急、重、危病人能作出初步的应急处理；熟悉人体解剖、生理、病理、临床药理、生化、免疫学知识；掌握医学古文和汉语基础知识，能运用常用古汉语工具书，阅读和译释古典医药籍；了解中医药学产生的文化背景，中国传统文化在历史发展中对中医药学的影响及两者之间的关系；了解医药职业价值、职业资格、职业待遇、职业保健、职业法规等知识。
⑵强化不同专业之间的沟通与整合，拓宽专业知识领域，掌握在医药行业能从事几种工作所需要的广泛知识和基本技能，培养专业应用与专业开发的能力，适应职业岗位的变迁。
⑶学会学习。掌握一套适应时代发展特点的、可不断更新自己知识结构的学习手段，具有将教师传授的知识及时消化吸收、融会贯通的能力，并善于分析、归纳整合为自己的知识；具有吸收和掌握新知识、新信息的能力，即离开课本能运用自己所掌握的知识去独立获取新知识，扩大自己的知识面；具有强烈的好奇心和求知欲望，具备更新自己原有专业知识的能力。
⑷熟悉常用医药统计学方法，对医药生产经营资料能选择正确的统计方法进行统计学处理；具有主动寻求专业知识信息的意识，掌握医药生产经营信息搜集处理方法，对获取信息能进行正确的处理；掌握查找文献资料的途径和方法，有终身受教育的意识和不断获取新知识的能力。
⑸专业知识、职业技能的面要宽，努力达到一专多能，有较强的行业适应性；在掌握专业知识、专业技能的基础上通过搜集信息、分析信息进行决策论证，敏锐地捕捉机会，果断地进行实践，发现自己，为自己谋取施展才华的工作岗位。
⑹了解和掌握社会交往的礼仪、艺术、策略等基本知识。树立正确的人际交往观，训练其适应社会发展要求的交往技巧，进一步增强社会适应能力、应变能力、交往能力和竞争能力。
⑺具有创业精神，学会创业本领，敢于和善于创业，能够选择适合社会需要和个人特长的创业具体目标。
⑻确实掌握教学计划规定的理论知识和操作技能，在省人事劳动主管部门和药品主管部门组织的医药职业资格证书考核中，有1—2种岗位技能达到高级工水平。
五、学生素质拓展教育的途径、方法和措施
1、调整培养目标，注重教学目标的整合。学院的培养目标应逐步由当前的学历教育向素质教育转变，由“专才”教育向“通才”教育转变，由知识教育向以创新能力为主的综合职业能力教育转变，培养一专多能的“通用型”、“复合型”人才。
2、优化课程结构体系。课程是实施素质拓展教育的主要载体。课程体系的设计直接影响学生发展的方向。实施素质教育，就是要通过优化课程结构，开发学生的潜能，为学生良好素质的形成与发展提供条件。
3、改革教学方法。提倡民主、科学的教学方法，创建全新的教学方法体系，将学科特点、学生发展、社会需要三者紧密结合起来。
4、改进德育方式方法，增强德育实效性。要积极探索和实践开放式、主体式、渗透式、综合式德育方式，重视多种方式的优化组合，发挥各种方式的整体功能。
5、实施三项工程：校园文化工程、师表工程和教育工程。
校园文化工程。充分发挥校园环境的隐性教育功能，形成浓厚的育人氛围。
师表工程。教师不仅是知识的传播者，更是如何做人的示范者。全体教职员工要确立“学生主体”的教育思想，树立“一切为了教育学生，一切为了服务学生”的观念。
教育工程。树立全面的质量观、多元的人才观、立体的教学观，改变传统的学生观，尊重和鼓励学生生动活泼地发展。
6、建立各种学生社团组织。学生社团是实现学生自我教育、自我管理、自我服务的有效组织形式，也是学生体现自身价值的重要渠道。凡有利于提高学生素质、有利于提高教学质量，有利于学生管理的社团组织（诸如：文学社、书友社、美学社、文艺俱乐部、体育俱乐部、科技组、特长组、兴趣小组等）均应给予引导和支持。
7、广泛开展课外活动，使学生在寓知识性、科学性、趣味性于一体的活动中健康成长。“年有特色、月有重点”的系列活动要向深度和广度发展；重大节日和纪念日的活动要持之以恒，办有特色；每学年大型课外活动不少于10次；举办校园文化艺术节、科技节、发明制作节、特长展示节等。
8、加强班主任队伍建设。班主任全面实施素质拓展教育的中坚力量。按照《班主任工作条例》，严格班主任的聘任条件、日常考核管理和班主任工作规范，实行班主任班级建设和学生素质目标责任制。
9、强化学生日常行为规范的考核与管理。学生管理部门要加大教育管理工作力度，不仅要在宏观上引导学生健全人格、遵纪守法，养成良好的行为习惯；而且要强化管理，严格考核，在细微处及时地纠正学生的不良言行。
六、建立学生素质拓展评价体系。评价应着眼于明天，侧重于发展，有利于改进提高。在评价的内容上，要将指标体系的评价与概括性问题的评价相结合。
