党的十七届六中全会提出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。高校要把社会主义核心价值体系融入高等教育全过程，坚持用马克思主义中国化最新成果武装师生，用中国特色社会主义共同理想凝聚师生，用社会主义道德规范教育引导师生，必须把回答“培养什么样的人，怎样培养人”的重大课题作为办学治校的根本。

高校要全面深入地推动社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进大脑。育人先育德，育德先育魂。社会主义核心价值体系是政治方向，又是世界观、方法论，同时也是价值尺度，是思想教育制高点。我们要创新理论教育模式，从学生需要出发，积极探索“问题解析式”教学方法，与热点面对面，同学生心贴心，敢于直面学生困惑，善于回答学生疑惑，系统解答学生疑问，在互动参与中增强政治思想共识。这种认同共识不仅要体现在思想上，也要反映在感情上，激发学生兴趣，激发学生热情，展现理论体系的真理力量，展现核心价值体系的人文力量。情通理顺，入情入理，春风化雨，润物无声。只有这样，理论教育才能入耳、入脑、入心。

扎实开展核心价值观教育。在当今的市场经济体制下，我们必须坚持在多元之中有主导，在多样之中有主体，在多变之中有主线，引导青年学生树立国家利益至上价值观念，在创业中实现人生理想价值观念，在集体中求得发展价值观念、诚信收益价值观念。高等教育的首要任务不是培养科学家、学者，而是培养现代公民。现代公民素质包括：对社会有正确价值取向，对国家有责任感，对他人富有爱心，善于处理人际关系，遵守社会公共准则。我们要根据现代公民要求，推进教育思想转变：不仅要重视学什么，更要重视怎么学；不仅要重视思考什么，更要重视怎么思考；不仅要重视做什么人，更要重视怎样做人。把专业教育提升为通识教育，把通识教育提升为能力教育，把能力教育提升为品格教育，把品格教育提升为核心价值观教育。

重视提升人文素质。美国苹果公司前首席执行官乔布斯非常崇尚人文素质精神，“我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。”加强人文素质教育，需要把知识传授与道德养成结合起来，促进科学教育与人文教育融合，实现高情感与高科技联姻，人文精神与科学精神合璧。人文教育目的在于实现对人的尊重，对人文力量的肯定，对人格完善的追求。当前，人文教育要特别突出强调培养学生服务国家服务人民的社会责任感。责任是一切道德的基础，一切动力的源泉。

着力加强民族精神教育。民族文化传统是一个民族的血脉，我们要重视优秀民族精神、优秀文化传统的教育。在国家意识教育过程中，把国家观念、国情意识、国家安全和国家自强作为重点；在文化认同教育过程中，把民族语言、民族历史、革命传统和人文传统作为重点；在公民人格教育过程中，把社会责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强作为重点。在全球化背景下，教育青年学生既要有国际意识、世界眼光，又要有民族自尊心、自信心；既能融入世界优秀文化之中，又懂得保持本民族价值规范体系；既是世界各个民族文化的欣赏者、沟通者，又是中华民族精神的传承者、弘扬者。

积极推进人才培养模式创新。适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，开展启发式、探索式、讨论式、参与式教学。激发学生好奇心、想象力，培养学生兴趣爱好。坚持创新文化，激励探索、包容个性、鼓励创新、宽容失败。倡导追求科学、追求真理的价值观念，营造敢为人先、敢于超越的思想氛围，塑造师生独立思考、勇于创新的精神品格，创造真理无止境、学术无禁区、成果无水分、研究无权威的创新文化环境。

(作者系山东省人民政府参事，博士生导师)